2 0 1 3 年 度
学年	氏　　名	出　身	指 導 教 官	研　究　テ　ー　マ
M 1	蔡　筱柔	台 湾	（稲 垣）	タイトル
	孫　綺晨	中 国	（杉 村）	日本語の複合動詞
	南　明世	日 本	（杉 村）	日中対照研究
	メン・コンケア	カンボジア	（稲 垣）	タイトル
	熊　可欣	中 国	（玉 岡）	タイトル
	ウリネンペー・ラース・アルネ	スウェーデン	（玉 岡）	タイトル
M 2	岡崎優樹	日 本	（稲 垣）	日本語学習者の関係節の理解
	薛　恵善	韓 国	（稲 垣）	韓国人日本語学習者の共起表現の使用
	立松実里	日 本	（鷲 見）	テレビＣＭにおける特殊カタカナ語の研究
	張　せいい	中 国	（玉 岡）	和製英語および流行語の語彙的特性
	�ｹ　瓊	中 国	（杉 村）	「〜てくる」と「〜ていく」の日中対照研究
D 1	梶原彩子	日 本	（鷲 見）	韓国朝鮮語話者における日本語の誤用
	黄郁蕾	中 国	（玉 岡）	ロシア語から日本語への語用論的転移　―断り場面―
	鈴木　梓	日 本	（杉 村）	心理動詞
D 2	許　臨揚	中 国	（杉 村）	日本語の完了アスペクト形式と時空間の認識
	西坂祥平	日 本	（稲 垣）	日本語文末表現の習得
	樊　冰	中 国	（杉 村）	日本語終助詞の機能と運用
	松浦　光	日 本	（鷲 見）	詩における感情表現とメタファー
	ブラーエヴァ・マリア	ロシア	（玉 岡）	ロシア語から日本語への語用論的転移　―断り場面―
D 3	小山友里江	日 本	（杉 村）	質問文の男女差
	朴　善女周	韓 国	（玉 岡）	意味分類に基づく日韓漢語対照表の作成
	陳　帥	中 国	（鷲 見）	類義オノマトペの意味分析
	初　相娟	中 国	（玉 岡）	語彙知識が日本語習得に及ぼす影響について
	ミースワン・メイ	タ イ	（鷲 見）	単純動詞と複合動詞「とり〜」の意味分析
	陳　建王韋	台 湾	（杉 村）	日本語のアスペクト習得における言語転移について
	張　菱侑	台 湾	（鷲 見）	目的や目標を表す「〜ために」「〜ように」の用法について
	石黒利江子	日 本	（鷲 見）	日本語の接尾辞の研究
	朱　薇女那	中 国	（杉 村）	中国人日本語学習者のための日本語教育
	李　賢珠	韓 国	（杉 村）	日本語教育における映像教材活用の可能性得
	田中典子	日 本	（鷲 見）	日本語モダリティ表現の教授法
花月夜 （2007年、楊サン樺作　動画）.exe
『月刊日本語』 （2010年6月号）.pdf
大葉大学訪問 （2011年3月、岸晴苗）.doc
大学院生活の紹介 （2011年7月、Ｍ１学生一同）.ppt

古川智樹 （修了生） 　「苦あれば楽（たのしさ）あり」苦しい勉強と研究の中にも友人や先生方に支えられ、がんばっていける環境がここにはあります。授業後にお酒の席で研究の話に没頭することもしばしば。日本語教育について勉強したい、研究して明らかにしたいことがある人、一緒に勉強しましょう！		廖　紋淑 （修了生） 　修士論文と闘った日々は今でも忘れません。研究に苦しむ中、友人達と励まし合い、ときには助け合い、ついに結果を出した時の気持ちは言葉では言い表せません。本講座は実際に教育実習をしたり、教授法（TPRやCLL）が体験できる最高の理想的な場所です。楽しくしかも内容の濃い院生生活が待っています。