| 大島晋 | 日本 | 日本語教育とコンピューターリテラシー －口と指でのコミュニケーションの比較－ |
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| 國澤里美 | 日本 | 婉曲用法としての「認識のモダリティ」 | ||
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| 越賀智映子 | 日本 | 日韓母語話者のロールプレイに見られる「行為の受け手と与え手」の行動 －「場面認識」と「談話」のそれぞれの特徴に注目して－ |
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| ジェシー・サコラブスキー | アメリカ | 英語母語話者を対象とするCALLによる漢字教育 －構成要素を重視した指導とその効果－ |
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| 謝文儀 | 中国 | 第２言語としての日本語物語構築に見られる話し手の視点 －学習者の母語と学習環境が及ぼす影響－ |
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| 張素琦 | 台湾 | 対称性を表す複合動詞「～あう」構文の研究 | ||
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| 長谷川紀子 | 日本 | 接触場面会話と母語場面会話における発話の重なり －その言語行動と非言語行動－ |
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