◆付・AETに対する日本の英語教員からの意見◆
これは、AET実習に先立って、実習生の知り合いの英語教員で、実際に現場でAETの受け入れを担当したり、AETと授業を行ったりしている英語教員の知人数人に個人的に聞かせてもらった意見をまとめたものである。これらのコメントをシラバスに反映するよう努めた。
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Q.これまで、AETと仕事をするにあたって、特に困ったことはありますか。
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・勤務時間は１日６時間で年休は日本人教員のように自宅研修や夏季休暇がなく年休２０日しかないため、実際に２０日だけとすると夏・春休みは毎日出勤しなくてはいけなくなる。それで学校によっては、休んでいいよという曖昧性が残ってしまう。（補足：日本人教員との勤務時間に違いのあることから不都合が生じることもあるようだ。）----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Q.彼らの同僚として、AETに最低どれぐらいのことを日本語でできるようにしておいたらいいと思いますか。
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------・文字はかけなくてもいいので、話せるように、相手のことがだいたい理解できる程度、一人で暮らす際に困らない程度の日本語能力（買い物、お金の使い方、あいさつ、電車、バスの利用時の日本語会話力）は身に付けておくとよいと思う。
・（回答者の学校では）他の教員が英語でコミュニケーションとろうとしてたから日本語を覚えていなくても不都合ではなかったけれど、学校によってはそういう教員ばかりではないので日本語でかなり苦労することもあるようだ。-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Q.その他、日頃ＡＥＴについて感じていることについて教えてください。
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・やはり、日本の文化に興味がない人はとても困る。食べ物にしても、イベントにしても、食わず嫌いというか、トライしようとしない人は、英語の先生以外で言葉が通じない人とのコミュニケーションの手段が閉ざされてしまって学校の輪の中に全然入れない。最近は、大量採用になっているので、純粋な意味で日本で英語を教えたい、日本を知りたいと思って来てくれるＡＥＴが減っているようにも感じる。
・ＡＥＴの世話は、学校側だけでなく、地域の人によって支えられている部分も大きく、ロータリーやライオンズなどの人が募って必要なものを買ってくれたり、家に招いたりしてくれています。（特に田舎では）都会ではあまりそういうシステムがないようだし、また、ＡＥＴがめずらしくなくなってきたので、そういった協力は減ってくるだろう。
・ＡＥＴにとって、日本人のシャイな部分がはがゆくて、授業での生徒の反応のなさに憤りを感じる人もいる。手も挙げないで、どんどん意見が飛んでくる外国の授業とのギャップに戸惑いながら、日本の生徒にアクティブに活動させたいのに、現実はそうならなくて、悩んでいるようだ。
・日本語能力ですが、授業で、ＡＥＴが日本語を使うことは本当はよくないのかもしれないけど、逆に生徒は親しみをもつし、授業も盛り上がるような気がする。生徒に教えたい内容のキーワードやキーセンテンスぐらいの訳を日本語で言えるのは有利なように思う。
・前のＡＥＴの時に、奥さんが美容院に行くのに、一人で行って変な風に切られるのが嫌で、何度か通訳に付き添ったことがある。今度のＡＥＴも、英語が話せる美容師がいるところに切りに行っています。美容院での会話も教えてあげてはどうか。
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名古屋大学大学院国際言語文化研究科
日本言語文化専攻