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論文の題目
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1.
Kitagawa, Y., Tamaoka, K., & Tomioka, S. (in press) Prosodic
matters in intervention effects of Japanese: An experimental study. Lingua
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2.
大和祐子・玉岡賀津雄 (印刷中).
日本語の読みにおける外来語を介した英語知識の影響:
中国語を母語とする日本語学習者の場合. レキシコンフォーラム, 6.
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3.
魏志珍・玉岡賀津雄・大和祐子 (印刷中)
談話構造における視点の統一度が日本語テキストの読処理に及ぼす影響.
Studies in Language Sciences: Journal of the Japanese Society for
Languages Sciences.
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4. Tamaoka,
K., Kiyama, S., & Chu, X-J. (2012, online first). How do native
Chinese speakers learning Japanese as a second laguage understand
Japanese kanji homophones? Writing Systems Research.
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5. Tamaoka,
K., & Kiyama, S. (2012, online first). The effects of visual
complexity for Japanese kanji processing with high and low
frequencies. Reading and Writing.
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6. Fukuda,
E., Saklofske, D. H., Tamaoka, K., & Lim, H. (2012). Factor
Structure of the Korean version of Wong and Law's emotional
intelligence scale. Assessment, 19, 3-7.
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7.
Kanduboda, A. P. B., & Tamaoka, K. (2012). Priority information
determining the canonical word order of written Sinhalese sentences. Open
Journal of Modern Linguistics, 2(1), 26-33.
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8.
山田真悠子・牧岡省吾・玉岡賀津雄 (2012).
漢字熟語の再認記憶における文脈変動性の効果. 認知心理学研究,
9(2), 23-30.
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9.
早川杏子・玉岡賀津雄 (2012).
中国人・韓国人日本語学習者による聴覚・視覚提示の言語間同形義・言語間異形同義の二次漢字語の処理.
小出記念日本語教育論集, 20, 17-32.
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10. Tamaoka,
K., Kanduboda, P. B. A, & Sakai, H. (2011). Effects of word order
alternation on the sentence processing of Sinhalese written and spoken
forms. Open Journal of Modern Linguistics, 1(2), 24-32.
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11.
Verdonschot, R. G., Kiyama, S., Tamaoka, K., Kinoshita, S., La Heij,
W., & Schiller, N. O. (2011). The functional unit of Japanese
word naming: Evidence from masked priming. Jorunal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and
Cognition, 27, 1458-1473.
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12.
魏志珍・玉岡賀津雄 (2011)
中国語を母語とする日本語学習者の日本語テキストの読みにおける視点の統一度の影響.
日中言語研究と日本語教育, 4, 68-77.
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13. 玉岡賀津雄・宮岡弥生・林炫情・金秀眞
(2011).
韓国語を母語とする日本語学習者の語彙知識がオノマトペの習得に与える影響. 言語教育評価研究,
2, 36-41.
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14. 木山幸子・玉岡賀津雄・趙萍
(2011). 外国語としての日本語 (JFL) の語用論的能力に関わる基礎的言語知識: 中国語を母語とする日本語学習者を例に.
言語教育評価研究, 2, 2-14.
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15.
早川杏子・玉岡賀津雄・金秀眞 (2011). 音声から書字への転換とその聴解への影響:
英語から日本語に借用された外来語の韓国人日本語学習者による書き取りを例に.
日本学報, 87, 69-80.
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16.
田島ますみ・佐藤尚子・深田淳・玉岡賀津雄 (2011). 記述式試験解答に対する答案としての評価と日本語力からの評価:
語彙力を中心に. リメディアル教育研究,
6(1).
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17. 大和祐子・玉岡賀津雄
(2011).
日本語テキストのオンライン読みにおける漢字表記語と片仮名表記語の処理:
中国人日本語学習者の語彙能力上位群と下位群の比較. 小出記念日本語教育研究会論文集, 16,
73-86. |
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18. Fukuda, E., Saklofske, D. H.., Tamaoka, K., Miyaoka, Y., & Kiyama,
S. (2011). Factor structure of Japanese versions of two emotional intelligence
scales. International Journal of Testing, 11, 71-92.
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19. 林炫情・玉岡賀津雄・宮岡弥生・金秀眞 (2011). 丁寧度判定で測定したポライトネス・ストラテジーの要因に関する決定木分析.
日本文化学報, 47, 101-115.
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20. 林炫情・玉岡賀津雄・宮岡弥生 (2011). 否定によって日本語の行為要求疑問文はより丁寧になるのか.
日本学報, 86, 1-11.
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21. 玉岡賀津雄・木山幸子・宮岡弥生 (2011). 新聞と小説のコーパスにおけるオノマトペと動詞の共起パターン. 言語研究, 139, 57-84. |
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22. 木山幸子・玉岡賀津雄 (2011). 自他両用の「－化する」における自動詞用法と他動詞用法の比較: 新聞コーパスの用例に基づく多変量解析,
言語研究, 139, 29-56. |
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23. Koizumi, M., & Tamaoka, K. (2010). Psycholinguistic evidence for
the VP-internal subject position in Japanese. Linguistic Inquiry, 41, 663-680. |
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24. Parrish,
M. M, & Tamaoka, K. (2010). Overgeneralization
of clitic and non-clitic negation: A study of Japanese EFL students' understanding
of negative questions, Psychologia 53, 86-101. |
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25. 柴崎秀子 ・玉岡賀津雄 (2010). 国語科教科書のテキストを基にした小・中学校の学年基準判定式の構築.
日本教育工学会論文誌., 33(4). 449-458.
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26. 小森和子・玉岡賀津雄 (2010). 中国人日本語学習者の同形類義語の認知処理. レキシコンフォーラム,
5, 165-200.
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27. Tamaoka, K., & Taft M.
(2010). The sensitivity of native Japanese
speakers to On and Kun kanji readings. Reading and Writing. 23,
957-968.
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28. 玉岡賀津雄・邱學瑾・宮岡弥生・木山幸子
(2010). 中国語を母語とする日本語学習者によるかき混ぜ語順の文理解―聴解能力で分けた上位・中位・下位群の比較―.
日本語文法, 10(1), 1-17. |
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29. Tamaoka, K., & Ikeda, F. (2010). Whiskey, or Bhiskey?: Influence
of first-element and dialect region on sequential voicing of shoochuu.
言語研究, 137, 65-80.
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30. Tamaoka, K., Lim, H., Miyaoka, Y., & Kiyama, S. (2010). Effects
of gender-identity and gender-congruence on levels of politeness
among young Japanese and Koreans.
Journal
of Asian Pacific Communication, 20, 23-45.
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31. Tamaoka, K., Ihara, M., Murata, T., & Lim H. (2009). Effects of
first-element phonological-length and etymological-type features
on sequential voicing (rendaku) of second elements. Journal of Japanese Linguistics, 25,
17-38.
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32. Ihara, M., Tamaoka, K., & Murata, T. (2009). Lyman’s law effect
in Japanese sequential voicing: Questionnaire-based nonword experiments.
Collection of the papers selected from the 18th International Congress of Linguists, 1007-1018. |
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33. 宮岡弥生・玉岡 賀津雄・林炫情・池映任 (2009). 韓国語を母語とする日本語学習者による漢字の書き取りに関する研究—学習者の語彙力と漢字が含まれる単語の使用頻度の影響—.
日本語科学, 25, 119-130. |
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34. Tamaoka, K., & Makioka, S. (2009). Japanese Mental Syllabary and
Effects of Mora, Syllable, Bi-mora and Word Frequencies on Japanese Speech
Production. Language and Speech, 52, 76-109. |
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35. 玉岡賀津雄・林炫情・池映任・柴崎秀子 (2008). 韓国語母語話者による和製英語の理解. レキシコンフォーラム, 4, 195-222. |
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36. 小森和子・玉岡賀津雄・近藤安月子 (2008). 中国語を第一言語とする日本語学習者の同形語の認知処理―同形類義語と同形異義語を対象に―.
日本語科学, 23, 81-94. |
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37. Tamaoka, K., Meyer, P., Makioka, S., & Altmann, G. (2008). On the
dynamics of the compounding of Japanese Kanji with common and proper nouns.
Journal of Quantitative Linguistics, 15, 136-153. |
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38. Meerman, A. D., & Tamaoka, K. (2008). Measuring the effects of
intensive instruction on the rules of adjective order in English noun phrases
for Japanese EFL students. International Journal of Curriculum Development
and Practice, 10(1), 1-12. |
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39. Tamaoka, K., Matsumoto, M., & Sakamoto, T. (2007). Identifying
empty subjects by modality information: The case of the Japanese sentence-final
particles -yo and –ne. Journal of East Asian Linguistics, 16, 145-170. |
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40. Tamaoka, K. (2007). Rebounding activation caused by lexical homophony
in the processing of Japanese two-kanji compound words. Reading and Writing,
20, 413-439. |
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41. Tamaoka, K. (2007). The dual mechanism for processing English and Japanese
verbs. Studies in Language Sciences, 6, 35-43. |
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42. Tanaka, J.-I., Tamaoka, K., & Sakai, H. (2007). Syntactic priming
effects on the processing of Japanese sentences with canonical and scrambled
word orders. 認知科学, 14(2), 173-191. |
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43. Chen, H. C., Yamauchi, T., Tamaoka, K., & Vaid, J. (2007). Homophonic
and semantic priming Japanese kanji words: A time course study. Psychonomic
Bulletin & Review，14(1), 64-69. |
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44. 小森和子・玉岡賀津雄・近藤安月子 (2007). 第二言語としての日本語の単語認知に及ぼす文文脈の影響－二言語混在文の正誤判断における抑制効果の観察を通して－.
小出記念日本語教育研究会論文集, 15, 7-21. |
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45. 柴崎秀子・玉岡賀津雄・高取由紀 (2007). アメリカ人は和製英語をどのぐらい理解できるか－英語母語話者の和製英語の知識と意味推測に関する調査－.
日本語科学, 21, 89-110. |
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46. 柴崎秀子・玉岡賀津雄・毋育新 (2007). 自然習得の恩恵: 日本語の短縮語復元課題における中国と日本の学習環境の比較.
レキシコンフォーラム, 3, 335-350. |
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47. 宮岡弥生・玉岡賀津雄・林炫情. (2006). 接頭・接尾辞と漢字二字熟語との結合力に関する日韓対照研究.
日本語學研究, 16, 33-46. |
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48. 小泉政利・玉岡賀津雄 (2006). 文解析実験による日本語副詞類の基本語順の判定.
認知科学, 13(3), 392-403.
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49. Tamaoka, K., & Koizmumi, M. (2006). Issues on the scrambling effects
in the processing of Japanese sentences: Reply to Miyamoto and
Nakamura (2005) regarding the experimental study by Koizumi and Tamaoka
(2004). 言語研究, 129, 181-226. |
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50. Meerman, A. D., & Tamaoka, K. (2006). Can Japanese ESL students
recognize the correct order of adjectives in noun phrases? International
Journal of Curriculum Development and Practice, 8(1), 1-11. |
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51. 玉岡賀津雄 (2006). 「決定木」分析によるコーパス研究の可能性: 副詞と共起する接続助詞 「から」「ので」「のに」の文中・文末表現を例に.
自然言語処理, 13(2), 169-179. |
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52. 玉岡賀津雄 (2005). 中国語を母語とする日本語学習者による正順・かき混ぜ語順の能動文と可能文の理解,
日本語文法, 5(2),
92-109. |
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53. Tamaoka, K., Matsuoka, C., Sakai, H., & Makioka, S.. (2005). Predicting
attachment of the light verb –suru to Japanese two-kanji compound
words using four aspects, Glottometrics, 10, 73-81. |
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54. Tamaoka, K., & Altmann, G. (2005). Mathematical modelling for Japanese
kanji strokes in relation to frequency, asymmetry and readings, Glottometrics,
10, 16-29. |
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55. Miyaoka, Y., & Tamaoka, K. (2005). A corpus investigation
of the right-hand head rule applied to Japanese affixes, Glottometrics,
10, 45-54. |
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56. Tamaoka, K. (2005). The effect of morphemic homophony on the processing
of Japanese two-kanji compound words. Reading and Writing, 18, 281-302. |
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57. Tamaoka, K., Sakai, H., Kawahara, J., Miyaoka, Y., Lim, H., & Koizumi,
M. (2005). Priority information used for the processing of Japanese
sentences: Thematic roles, case particles or grammatical functions? Journal
of Psycholinguistic Research, 34(3), 273-324. |
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58. 玉岡賀津雄 (2005). 命名課題において漢字１字の書字と音韻の単位は一致するか.
認知科学, 12(2), 47-73. |
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59. 林炫情・玉岡賀津雄・宮岡弥生 （2005）. 味覚形容詞「甘い」「辛い」「渋い」「苦い」「塩辛い」「酸っぱい」の基本義と別義に関する新聞および小説のコーパス出現頻度の解析.
日本語研究, 12, 131-142. (韓国日本語学会) |
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60. Tamaoka, K. Lim, H., & Sakai, H. （2004）. Entropy and redundancy
of Japanese lexical and syntactic compound verbs. Journal of Quantitative
Linguistics, 11(3), 233-250. |
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61. Tamaoka, K., & Makioka, S. （2004）. New figures for a Web-accessible
database of the 1,945 basic Japanese kanji, fourth edition. Behavior Research
Methods, Instruments & Computers, 36(3), 548-558. |
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62. Tamaoka, K., & Makioka, S. （2004）. Frequency of Occurrence for
Units of Phonemes, Morae and Syllables Appearing in a Lexical Corpus of
a Japanese Newspaper. Behavior Research Methods, Instruments & Computers,
36(3), 531-547. |
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63. Tamaoka, K., Makioka, S., & Murata, T. （2004）. Are the effects
of vowel repetition influenced by frequencies?: A corpus study on CVCVCV-structured
nouns with and without vowel repetition. Glottometrics, 8, 1-11. |
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64. Tamaoka, K., & Terao, Y. （2004）. Mora or syllable? – Which
unit do Japanese use in naming visually-presented stimuli? Applied
Psycholinguistics, 25, 1-27. |
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65. Koizumi, M., & Tamaoka, K. (2004). Cognitive processing of Japanese
sentences with ditransitive verbs, 言語研究 [Gengo Kenkyu] (Journal of the
Linguistic Society of Japan), 125, 173-190. |
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66. Tamaoka, K., & Altmann, G. (2004). Symmetry of Japanese kanji lexical
productivity on the left- and right-hand sides. Glottometrics, 7, 65-84. |
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67. Tamaoka, K., Ninomiya, A., & Nakaya, A. (2003). What makes international
students satisfied with a Japanese university? Asia Pacific Education
Review, 4, 119-128. |
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68. Yamada, J., & Tamaoka, K. (2003). Measurement errors in voice-key
naming latency for hiragana. Perceptual and Motor Skills, 97, 1100-1106. |
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69. Tamaoka, K. (2003). Where do statistically-derived indicators and human
strategies meet when identifying On- and Kun-readings of Japanese kanji?
Cognitive Studies (認知科学), 10, 441-468. |
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70. 玉岡賀津雄・宮岡弥生・林炫情 (2003). エントロピーと冗長度で表現の多様性と規則性を表す試み－ 韓国語系日本語学習者の敬語表現を例に.
日本語科学, 14, 98-112. |
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71. 玉岡賀津雄・小坂圭子 (2003). 就学前５歳児を対象とした聴覚性文理解テストの作成.
音声言語医学, 44(4), 315-320. |
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72. 林炫情・玉岡賀津雄 (2003). 職場における「お兄さん」および「お姉さん」の親族名称使用に関する日韓対照研究.日本文化學報,
18,
21-35. |
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73. Tamaoka, K., Sakai, H., Kawahara, J., & Miyaoka, Y. (2003). The
effects of phrase-length order and scrambling in the processing of visually-presented
Japanese sentences. Journal of Psycholinguistic Research, 32, 431-455. |
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74. Tamaoka, K., & Miyaoka, Y. (2003). The cognitive processing of
Japanese loanwords in katakana. Japanese Psychological Research,
45(2),
69-79. |
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75. Hatta, T., Kawakami, A., & Tamaoka, K. (2002). Errors in writing
Japanese kanji: A comparison of Japanese schoolchildren, college students
and second-language learners of Japanese. Asian Pacific Journal of Speech,
Language and Hearing, 7, 157-166. |
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76. Morita, A., & Tamaoka, K. (2002). Phonological involvement in the
processing of Japanese at the lexical and sentence levels. Reading and
Writing, 15, 633-651. |
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77. 宮岡弥生・玉岡賀津雄 (2002). 上級レベルの中国語系日本語学習者と韓国語系日本語学習者の敬語習得の比較.
読書科学, 46, 63-71. |
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78. Tamaoka, K., Kirsner, K., Yanase, Y., Miyaoka, Y., & Kawakami,
M. (2002). A Web-accessible database of characteristics of the 1,945 basic
Japanese kanji. Behavior Research Methods, Instruments & Computers,
34, 260-275. |
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79. Morita, A., & Tamaoka, K. (2002). Semantic involvement in the lexical
and sentence processing of Japanese kanji. Brain and Language, 82, 54-74. |
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80. 玉岡賀津雄・宮岡弥生・黄其正 (2002). 「良妻ぶる」妻は「悪妻」か － 接尾辞「ぶる」付加による価値評価の転換と収束.
日本語教育, 114, 1-10. |
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81. 林炫情・玉岡賀津雄・深見兼孝 (2002). 日本語と韓国語における呼称選択の適切性.
日本語科学, 11, 31-54. |
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82. Miyaoka, Y., & Tamaoka, K. (2001). Use of Japanese honorific expressions
by native Chinese speakers. Psychologia, 44, 209-222. |
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83. Morita, A., & Tamaoka, K. (2001). Effects of orthographic similarity
in processing Japanese kanji. Psychologia, 44, 237-249. |
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84. Tamaoka, K., & Murata, T. (2001). OCP effects on Japanese phonological
processing. 音韻研究, 4, 119-126. |
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85. 玉岡賀津雄 (2001). 日本語の学習環境と日本的習慣を表現した熟語の知識との関係.
読書科学, 45, 10-18. |
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86. 玉岡賀津雄 (2000). 中国語系および英語系日本語学習者の母語の表記形態が日本語の音韻処理に及ぼす影響.
読書科学, 44, 83-94. |
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87. Tamaoka, K., & Yamada, H. (2000). The effects of stroke order and
radicals on the knowledge of Japanese kanji orthography, phonology and
semantics. Psychologia, 43, 199-210. |
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88. 宮岡弥生・玉岡賀津雄 (2000). 待遇表現の適切性判断における地域差、世代差および男女差の影響.
読書科学, 44, 63-72. |
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89. 宮岡弥生・玉岡賀津雄・浮田三郎 (1999). 外国人が用いた待遇表現に対する中国地方在住の日本人の評価.
日本語教育, 103, 40-48. |
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90. 玉岡賀津雄・村田忠男 (1999). 日本語母音の音声ハイエラーキ: 母音を初頭音とする３拍構成の無意味語の命名課題からの考察.
読書科学, 43, 79-89. |
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91. 玉岡賀津雄・高橋登 (1999). 漢字二字熟語の書字行動における語彙使用頻度および書字的複雑性の影響.
心理学研究, 70, 45-50. |
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92. Tamaoka, K., & Hatsuzuka, M. (1998). The effects of morphological
semantics on the processing of Japanese two-kanji compound words. Reading
and Writing, 10, 293-322. |
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93. Hatta, T., Kawakami, A., & Tamaoka, K. (1998). Writing errors in
Japanese kanji: A study with Japanese students and foreign learners of
Japanese. Reading and Writing, 10, 457-470. |
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94. Leong, C. K., & Tamaoka, K. (1998). Cognitive processing of Chinese
characters, words, sentences and Japanese kanji and kana: An introduction.
Reading and Writing, 10, 155-164. |
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95. 玉岡賀津雄・初塚眞喜子・ジョセフ=F=ケス・デビット=R=ボグダン (1998). ひらがな対カタカナ: 語彙および擬似語の処理における表記の親近性効果.
読書科学, 43, 79-89. |
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96. 玉岡賀津雄・初塚眞喜子 (1997). 平仮名と片仮名の処理における感覚弁別および感覚識別機能.
読書科学, 41, 15-28. |
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97. Saklofske, D. H., Tamaoka, K., & Hildebrand, D.（1996). An examination
of Japanese children's performance on the draw-a-person: A quantitative
scoring system. Psychologia, 39, 17-23. |
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98. Leong, C. K., & Tamaoka, K. (1995). Use of phonological information
in processing kanji and katakana by skilled and less skilled Japanese readers.
Reading and Writing, 7, 377-393. |
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99. 玉岡賀津雄・初塚眞喜子 (1995). 漢字二字熟語の処理における漢字使用頻度の影響.
読書科学, 39, 121-137. |
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100. Menzel, B., & Tamaoka, K. (1995). Der? Die?? Das??? Genuszuweisung
bei Anfängern: Zufall, Pauken order Strategie? Deutsch als Fremdsprache,
32, 12-22. |
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101. Tamaoka, K., & Menzel, B. (1995). Die alphabetische Verschriftlichung
des Japanischen: "Sesam-öffne-
Dich" order zusätzliche
Fehlerquelle? Zeitschrift
fürFremdspracheforschung, 6, 108-128. |
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102. 玉岡賀津雄・マーカス=タフト (1994). 拍は音韻処理の最小単位となりうるか？: 擬字外来語の語彙正誤判断からの考察.
心理学研究, 65, 377-382. |
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103. 玉岡賀津雄・バーバラ=メンツェル (1994). 日本語教育におけるローマ字使用批判の理論的根拠に関する言語心理学的考察.
読書科学, 38, 104-116. |
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104. Tamaoka, K., & Takahashi, T. (1994). Understanding humor from another
culture: Comprehension of parental brain twisters by Japanese university
students learning English as a second language. Psychologia, 37, 150-157. |
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105. Tamaoka, K., Saklofske, D., & Ide, M. (1993). The non-verbal reasoning
ability of Japanese children measured by Naglieri's (1985) matrix analogies
test ? short form. Psychologia, 36, 53-60. |
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106. Tamaoka, K., & Takahashi, T. (1992). Can efficiency of English
word decoding be a good predictor of English ability for Japanese students?
Annual Review of English Language Education in Japan, 3, 43-52. |
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107. 玉岡賀津雄 (1992). 英語を母語とする日本語学習者の単語処理の効率.
異文化間教育, 6, 99-113. |
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108. Tamaoka, K., Leong, C. K., & Hatta, T. (1992). Effects of vocal
interference on identifying kanji, hiragana and katakana words by skilled
and less skilled Japanese readers in Grades 4-6. Psychologia, 35, 33-41. |
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109. Tamaoka, K., Leong, C. K., & Hatta, T. (1991). Processing numerals
in Arabic, kanji, hiragana and Katakana by skilled and less skilled readers
in Grades 4-6. Psychologia, 34, 200-206. |
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110. 川上綾子・八田武志・玉岡賀津雄 (1991). 日本人大学生とカナダ人大学生における英文の読み処理過程の比較.
読書科学, 35(2),
66-71. |
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111. Kawakami, A., Hatta, T., & Tamaoka, K. (1991). Reading processes
of English sentences in Japanese and Canadian students. Reading and Writing,
3, 31-42. |
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論文の題目
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PDF |
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1,
宮岡弥生・玉岡賀津雄・酒井弘 (2011).
日本語語彙テストの開発と信頼性:
中国語を母語とする日本語学習者のデータによるテスト評価. 広島経済大学研究論集,
34(1). 1-18. |
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2. 大和祐子・玉岡賀津雄・初相娟 (2010). 中国人日本語学習者による外来語および漢字語の処理における学習期間の影響.
ことばの科学, 23, 101-120.
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3. 玉岡賀津雄・レベント=トクソズ (2010). 新しく作られた短縮語使用に関する世代間比較.
ことばの科学, 23, 85-99.
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4. 孫猛・小泉政利・玉岡賀津雄・宮岡弥生 (2010). 第二言語としての「テイル」の習得における語彙・文法能力の役割.
東北大学言語学論集, 19, 47-59.
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5. 田島ますみ・深田淳・佐藤尚子・玉岡賀津雄 (2009). 語彙指標数値と文章主観評価の関係: 日本人大学生による2種類の書き言葉コーパスを使った実証研究.
人間・自然論叢, 29, 56-77. 中央学院大学. |
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6. 大和祐子・玉岡賀津雄 (2009). 中国人日本語学習者の日本語漢字語の処理における母語の影響.
ことばの科学, 22, 117-135. (名古屋大学言語文化研究会) |
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7. 林炫情・玉岡賀津雄 (2009). 韓国人大学生の先輩に対する「親族名称」と「実名」の使用に関する適切度を求める諸要因.
ことばの科学, 22, 137-149. (名古屋大学言語文化研究会) |
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8. Meerman, A. D. & Tamaoka, K. (2009). Japanese university EFL
student understanding of commonly-used Japanized-English (wasei-eigo) expressions.
久留米大学外国語教育研究所紀要, 16,
19-40. |
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9. 毋育新・玉岡賀津雄・杨晶晶・赵小宁・叶蓉 (2008). 关于日语专业学生词汇习得特点的研究.
西安外国語大学学報, 1月号. |
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10. 林炫情・玉岡賀津雄・宮岡弥生 (2008). 日本語と韓国語の第三者待遇表現―聞き手の違いが他称詞と述語待遇選択に及ぼす影響.
山口県立大学国際文化学部紀要, 14, 56-70. |
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11. Meerman, A. D. & Tamaoka, K. (2005). Japanese ESL Student
Correctness Decisions for Noun Phases Exhibiting Short and Long Distance
Adjective Disordering, 広島修道大学論集－人文編 (Studies in The Humanities and Sciences, Hiroshima Shudo
University). |
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12. 玉岡賀津雄 （2005）. サンズイとイトヘンはどのくらい漢字の意味に影響するか. 広島大学留学生センター紀要,
15, 11-24. |
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13. 玉岡賀津雄・松下達彦・元田静 （2005）. 日本語版Can-do Scaleはどれくらい正確に日本語能力を測定しうるか.
留学生教育, 9, 65-78. (広島大学留学生センター出版) |
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14. 宮岡弥生・玉岡賀津雄・毋育新 （2004）. 中国語を母語とする日本語学習者の文法知識が敬語習得に及ぼす影響.
広島経済大学研究論集, 27(2), 35-46. |
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15. 林炫情・玉岡賀津雄（2004）. 韓国の職場での呼称使用の適切性判断に及ぼす属性・対人関係特性・性格特性の影響.
広島経済大学研究論集, 27(1), 29-44. |
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16. 松下達彦・Marcus Taft・玉岡賀津雄（2004）. 中国語「単語」を知っていることは日本語漢字語の発音学習に役立つか？中国語・日本語学論文集
(平井勝利教授退官記念，桜美林大学), 578-590. |
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17. 桑原陽子・玉岡賀津雄・坂野永理 （2004）. 漢字の読みの学習に関する時系列分析 － 入門期の非漢字圏日本語学習者を対象に.
岡山大学留学生センター紀要, 11, 47-58. |
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18. 河原純一郎・玉岡賀津雄・石丸正治・中村博幸 (2003). 日本語の音韻組立処理を検討するための心理実験法.
広島大学教育学部紀要・第三部 教育人間科学関連領域,
52, 215-218. |
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19. Miyaoka, Y., Tamaoka, K. & Wu, Y. (2003). Acquisition of
Japanese honorific expressions by native Chinese speakers with low, middle
and high Japanese abilities.
HUE Journal of Humanities, Social and Natural Sciences [広島経済大学研究論集],
26(2), 1-16. |
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20. 宮岡弥生・玉岡賀津雄・林炫情 (2003). 韓国語を母語とする日本語学習者の敬語使用における知識と運用.
広島経済大学研究論集, 25(4),
15-30. |
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21. 河原純一郎・玉岡賀津雄・中條和光・松見法男 (2001). 書字行動からみた言語の認知・学習過程に関する研究 － 書字行動測定用ソフトウエア開発.
広島大学教育学部紀要・第三部,
50, 317-324. |
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22. 玉岡賀津雄 (1997). 中国語と英語を母語とする日本語学習者の漢字および仮名表記語彙の処理方略.
言語文化研究, 17, 67-77. |
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23. 玉岡賀津雄・バーバラ=メンツェル (1996). 外国語習得の影響要因 - ドイツ語学習の動機か？ドイツ人に対する態度か？
言語文化研究, 16, 137-151. |
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24. 玉岡賀津雄 (1994). 鶏が先か？卵が先か？ - 正字法の音韻的処理メカニズムの影響. 愛媛ヒアリング研究,
3, 5-8. |
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25. Tamaoka, K. (1994). A review of psychological studies of kana and kanji
processing: A single phonological route to a multiple interactive activation.
言語文化研究,
13(2), 1-18. |
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|
26. 井出正・玉岡賀津雄 (1993). 児童の非言語系推理能力についての日・米・加比較研究.
言語文化研究, 12(2), 109-144. |
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27. Takahashi, T. & Tamaoka, K. (1993). Is there a lexical switching
mechanism between English and Japanese? 言語文化研究, 12(2), 145-164. |
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28. Tamaoka, K. (1992). The origin of blue-eyed blond Indians. 松山大学論集, 4(4), 163-173. |
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29. 玉岡賀津雄 (1992). 心理学と言語学は矛盾するのか？それとも統合しうるのか？ - 松山大学経営学部学術研究会におけるケス(J.
F. Kess)教授の講演報告.
言語文化研究, 12(1), 121-131. |
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|
30. Takahashi, T. & Tamaoka, K. (1992). Descriptive analysis of the
performance of the two English proficiency groups on inferential and literal
questions. 言語文化研究,
12(1), 1-27. |
|
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31. 高橋俊章・玉岡賀津雄 (1992). 高・低英語能力別日本人大学生の推測的質問及び表面的質問に対する解答の記述的分析.
英語教育研究, 35, 35-44 |
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|
32. Tamaoka, K. (1991). Historical development of learning styles inventories
from dichotomous cognitive concepts of field dependence and field independence
to multi-dimensional assessment. 松山大学論集, 3(4), 107-132. ERIC マイクロフィッシュ ED 339
729. |
|
|
33. Takahashi, T. & Tamaoka, K. (1991). Script familiarity effects
on the efficiency of processing numerals by Japanese university students
with high and low English proficiency. 言語文化研究, 11(1), 33-48. |
|
|
34. Tamaoka, K. (1991). Psycholinguistic nature of the Japanese orthography.
言語文化研究, 11(1), 49-82. |
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|
35. Tamaoka, K. (1991). Gender differences in learning styles of Cree,
Dene and Metis students.
松山大学論集, 3(3), 147-169. ERIC マイクロフィッシュ ED 336 229. |
|
|
36. Tamaoka, K. (1991). Measuring intelligence of minority children in
Canadian multicultural contexts.
松山大学論集, 2(6), 85-103. ERIC マイクロフィッシュ ED 336 225. |
|
|
37. Tamaoka, K. (1990). Congruence between learning styles of Cree, Dene
and Metis students, and instructional styles of Native and non-Native teachers.
松山大学論集,
2(1),
71-93. ERIC マイクロフィッシュ ED 289 667. |
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|
1. 玉岡賀津雄・牧岡省吾編集 (2007).
『認知科学』特集号「文理解と認知メカニズム」, 日本認知科学 (共立出版, 東京)
|
|
2. Tamaoka, K., guest editor (2005).
Corpus Studies
on Japanese kanji. Glottometrics (Special Issue), 10, RAM-Verlag (Lündenscheid,
Germany) and Hituzi Syobo (Tokyo, Japan) |
|
3. Leong, C. K. & Tamaoka, K. eds.
(1998).
Cognitive processing of the Chinese and the Japanese languages.
Dordrecht, the Netherlands:
Kluwer Academic Publishers, p. 316. |
|
1. 玉岡賀津雄 (1994). 仮名と漢字による語彙処理のメカニズム - 日本語学習者の学習歴と言語背景による影響.
松山大学
総合研究所 (松山大学
総合研究所,
所報第15号),
全10１頁.
|
|
1.
玉岡賀津雄 (2010).
コーパス分析の研究例３: 語彙的・統語的複合動詞の特徴についての計量的解析.
中本敬子・李在鎬・黒田航 (編)『新しい認知言語学研究法入門』:
184-199. 東京: ひつじ書房. |
|
2.
松岡知津子・玉岡賀津雄・酒井弘 (2009). アスペクトによる漢字二字熟語のサ変複合動詞化に対する予測.
由本陽子・岸本秀樹
(編), 語彙の意味と文法 (pp.121-137). 東京: くろしお出版. |
|
3. Tamaoka, K. (2007). On the relation
between types and tokens of Japanese morae, G. Altmann, & F. Fengxiang
(Eds.),
Analyses of
script: Properties of characters
and writing systems (pp.
137-142).
Berlin: Mouton de Gruyter.
|
|
4.
Tanaka, J., Tamaoka, K., & Sakai, H. (2007). Effects of syntactic
priming and verb repetition in the comprehension of Japanese sentences,
T. Sakamoto (Ed.), Communicating skills of intention (pp.213-237).
Tokyo: Hituzi Shobo Publishing.
|
|
5. 分担執筆
「留学生の文化理解は何によってもたらされたか－文化場面分析尺度への反応と日本語力、文化的経験、属性との関わり、および日本人学生の反応との比較」江淵一公編『日本語の習得と文化理解』 |
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6. 分担執筆
「日本の社会・文化的な習慣を表現した熟語の認知からみた文化理解の測定」江淵一公編『日本語の習得と文化理解』 |
|
7. 分担執筆
「グループ間およびグループ内分析のためのサンプル諸特性記述」江淵一公編『日本語の習得と文化理解』 |
|
8. Tamaoka, K. (1996). A Japanese perspective
on literacy and biliteracy. In E. F. Lai (Ed.), Asian Perspectives on
biliteracy Research: Facts, issues & action (pp.65-80). Hong Kong:
Hong Kong Reading Association. |
|
9.
「海外遊学のすすめ－異文化体験から学ぶ」平田伊和男・竹内正編『学びのネットワーク』 |
|
10.
「少数民族の教育」および「ブリティシュ・コロンビア州の生活と教育」二宮皓編『国際理解教育と教育実践
- 北米諸国の社会・教育・生活と文化』 |
|
11. 玉岡賀津雄 (1993). コンピュータを利用した学習指導. 高籏正人・南本長穂
(編) 学習指導 (pp.154-175). 東京: ミネルヴァ書房. |
|
12. Tamaoka, K. (1993). Weniger lese- und recht-
schreibwache Kinder im Land der aufgehenden Sonne?: Zum Mythos der
japanischen Schrift. In H. Balhorn, & H. Brügelman (Hrsg.),
Bedeutungen erfinden: im Kopf, mit Schrift und miteinander (pp.123-132).
Hamburg: Faude. |
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|
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1. 1996年 「読みの発達における条件づけ・理解・記憶」(ドナルド・A・レトン著),
読書科学, 40, 26-35.
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2. 1994年
「アメリカの高等教育機関が直面する諸問題」(ボブ・Ｈ・スズキ著),
松山大学論集, 6, 227-238.
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3. 1994年
「成績不振に影響する認知処理能力」(ジェームズ・フルカワ著),
読書科学, 38, 36-42.
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4.
1994年 「第５章 高等教育と国際的知識伝達」および「第８章 学生の政治的行動」馬越徹監訳『比較高等教育論』(フィリップ・Ｇ・アルトバック著),
玉川大学出版部.
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5. 1993年
「読みの認知・感情・自動化」(ドナルド・A・レトン著),
読書科学, 37, 163-166.
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|
6. 1988年
(第8章訳)「サスカチュワン州における多文化主義教育(アール・Ｅ・ニュートン著)」『カナダ多文化主義教育に関する学際的研究』(関口礼子編),
東洋館出版社, 151-167.
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7. 1986年 (第11章共訳;
玉岡賀津雄・喜多村和之)「学生消費者保護のための政府の介入」『高等教育論 -
学生消費者主義時代の大学』(デビット・リースマン著)玉川大学出版会, 289-309.
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1. 2001年 (共作:
Tamaoka, K., Kirsner, K., Yanase, Y., Miyaoka, Y., & Kawakami, M.).
Database for the 1,945 Basic Japanese Kanji (2nd edition). Oxford Text
Archive, Oxford University, U.K. (Web Siteへの掲載について審査有り．)
|
|
2. 2003年 (共作: Tamaoka, K., Kirsner, K.,
Yanase, Y., Miyaoka, Y., Makioka, S., & Kawakami, M.). Database for the
1,945 Basic Japanese Kanji (3nd edition).
2001年の第２版に漢字のエントロピーと冗長度を追加した漢字データベースで，
http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/~ktamaoka/gyoseki.htmからダウンロードできる．
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3. 2003年 (共作: Tamaoka, K., & Makioka, S.).
Database for Japanese bi-mora frequencies.
日本語の２つのモーラが組み合わされて出現する頻度をしらべたもので，すべてのモーラの組み合わせの一覧，68×68のマトリックスと102×100のマトリクスの3種類を，Excelで使用できるようにした．これらも，http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/~ktamaoka/gyoseki.htmからダウンロードできる．
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4. 2003年 (共作: Tamaoka, K., & Makioka, S.).
Database for Japanese phoneme, mora and syllable frequencies.
日本語の音素，モーラ，音節の出現頻度一覧を，Excelで使用できるようにした．これらも，http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/~ktamaoka/gyoseki.htmからダウンロードできる．
|
|
1. 1990年 The
Locus of Phonetic Recoding in Processing Kana and Kanji by Grades 4, 5
and 6 Japanese Students. Unpublished Doctoral Dissertation, University
of Saskatchewan, Saskatoon, Canada.
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2. 1986年 An
Assessment of Congruence between Learning Styles of Cree, Dene, Metis
and Non-Native Students and Instructional Styles of Native and
Non-Native Teachers in Selected Northern Saskatchewan Schools,
Unpublished Mater's Thesis, University of Saskatchewan, Canada.
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3. 1983年
『英国の「公開大学」(Open University)に関する研究』広島大学大学院教育学研究科教育行政学専攻修士論文.
|
|
1. Tamaoka, K., &
Kiyama, S. (2011). The 13th Stroke Boundary: Effects of visual
complexity for Japanese kanji processing with high and low
frequencies. 日本言語学会第142回大会予稿集, 80-85. |
|
2.
斉藤信浩・玉岡賀津雄・毋育新 (2011).
日本語条件文の習得難易度と読解への影響:
中国語または韓国語を母語とする日本語学習者を例に.
韓国日本学会第82回学術大会予稿集, 37-41. |
|
3.
早川杏子・玉岡賀津雄・金秀眞 (2011).
単語レベルでの表記と音の対応関係の感性と聴解への影響.
韓国日本学会第82回学術大会予稿集, 57-62. |
|
4. パク・ソンジュ・玉岡賀津雄・李在鎬
(2010). 韓国語漢字語の-hada付加による動詞および形容詞化の動作性アスペクトによる予測. 日本言語学会第140回大会予稿集,
182-187. |
|
5. Tamaoka, K., Kiyama, S.,
& Chu, X. (2010). Influence of lexical and grammatical knowledge on
acquisition of the ability to distinguish Japanese homophones by native
Chinese speakers learning Japanese. 言語科学会第11回年次国際大会予稿集,
109-112. |
|
6.
魏志珍・玉岡賀津雄・大和祐子
(2010).
日本語のテキスト処理における視点の統一性の影響.
日本言語学会第140回大会予稿集, 110-115. |
|
7. Tamaoka, K., Kanduboda, A. B.
P., &, Sakai, H. (2010). Effects of word order
alternation in the processing of spoken
Sinhalease sentences. 日本言語学会第140回大会予稿集,
224-229. |
|
8. Kanduboda, A. B.
P., & Tamaoka, K. (2010). Priority information for canonical word
order of written Sinhala sentences. 日本言語学会第140回大会予稿集,
358-363. |
|
9.
大和祐子・玉岡賀津雄 (2010).
中国人日本語学習者のテキストのオンライン読みにおける語彙と文法の知識の影響.
2010年5月23日. 2010年度日本語教育学会春季大会予稿集,
205-210. |
|
10 木山幸子・玉岡賀津雄・趙萍 (2009). 中国人日本語学習者による語用論的能力の習得に関わる知識の因果関係の検討.
第二言語習得研究会（JASLA）第20回全国大会予稿集, 86-87. |
|
11.
孫猛・小泉政利・玉岡賀津雄・宮岡弥生 (2009).
中国人日本語学習者のテイルの形と意味の習得における動詞の種類，活用および文脈の影響.
第二言語習得研究会（JASLA）第20回全国大会予稿集, 68-73. |
|
12.
エルヴィタ・ヴィアシー・斉藤信浩・玉岡賀津雄 (2009).
インドネシア語を母語とする日本語学習者による日本語の条件表現の習得.
. 第二言語習得研究会（JASLA）第20回全国大会予稿集,
62-67. |
|
13.
大和祐子・玉岡賀津雄 (2009).
日本語の外来語を多く含むテキストの読みに対する英語および外来語の語彙処理の影響:
中国人日本語学習者の語彙知識との関連.
第二言語習得研究会（JASLA）第20回全国大会予稿集,
56-61. |
|
14.
林炫情・玉岡賀津雄・李在鎬 (2009).
韓国語のオノマトペと動詞の共起パターンに関するコーパスとヒトの言語産出の比較研究.
日本言語学会第139回大会予稿集, 366-371. |
|
15. Kanduboda, A. B.
P., & Tamaoka, K. (2009). Priority information in determining canonical
word order of colloquial大和 Sinhalese sentences.
日本言語学会第139回大会予稿集, 32-37. |
|
16. Kiyama, S.,
Tamaoka, K., Takatori, Y., &
Lim, H. (2009). Mechanism of multiple factors
influencing responses to accusation among
people of Japan, Korea, and the United States.
日本言語学会第139回大会予稿集, 204-209. |
|
17.
趙萍・玉岡賀津雄・木山幸子 (2009).
「のだ」と「のか」の使用・非使用に関する文法及び語彙知識の影響,
言語科学会第11回年次国際大会予稿集, 57-60. |
|
18. Tamaoka, K., Asano, M.,
Miyaoka, Y., & Yokosawa, K., (2009) Pre- and post-head phrasal
parsing of canonical and scrambled Japanese active sentences measured by
eye-tracking method, 日本言語学会第138回大会予稿集, |
|
19.
酒井弘・桜木ともみ・品川恭子・除愛紅・福田倫子・小野創・玉岡賀津雄
(2009).
アメリカと中国における日本語学習者の読解力・聴解力の構成要因.
2009年度日本語教育学会春季大会予稿集, 212-217. |
|
20.
宮岡弥生・玉岡賀津雄・小泉政利・孫猛 (2009).
敬語の特定形・非特定形の習得に対する語彙および文法の知識の影響.
2009年度日本語教育学会春季大会予稿集, 127-132. |
|
21.
趙萍・玉岡賀津雄・木山幸子 (2009).
中国人日本語学習者による「のだ」「のか」の使用条件・非使用条件の習得と日本語能力との因果関係.
2009年度日本語教育学会春季大会予稿集, 103-108. |
|
22. 玉岡賀津雄 (2009).
エントロピーと冗長度を指標とした語彙的、統語的複合動詞の比較研究.
文部科学省科学研究費特定領域研究「代表性を有する大規模日本語書き言葉コーパスの構築:
21世紀の日本語研究の基盤整備」平成20年度公開ワークショップ,
221-230. |
|
23. Verdonschot, R., Poppe,
C., Tamaoka, K., & Schiller, N. O. (2008). Japanese kanji characters
prime multiple phonological representations. In P. Khader, K. Jost, H.
Lachnit, & F. Rösler (Eds.), Beiträge zur 50. Tagung
experimentell arbeitender Psychologen (TeaP2008) [Contributions to the
50th conference of the experimentally working psychologists]. Lengerich:
Papst Science Publishers, 48. |
|
24. Tamaoka, K., &
Ikeda, F. (2008). Influence of first-element and dialect region on
voice-or voiceless decision of shoochuu. 日本言語学会第137回大会予稿集,
398-403. |
|
25. 池田史子・玉岡賀津雄・林炫情
(2008).
山口方言の撥音と長音を含む語の算出におけるアクセント核の有無と発音持続時間に関する世代間比較.
日本言語学会第137回大会予稿集, 238-243. |
|
26. Kiyama, S., Tamaoka,
K., & Takiura, M. (2008). Motivations behind face-work by native
Japanese speakers in conflict situations between self and othe.r 日本言語学会第137回大会予稿集,
86-91. |
|
27.
Ihara, M., Tamaoka, K., & Murata, T. (2008). Lyman's law effect in
Japanese sequential voicing.
Abstracts of the 18th International Congress of Linguists,
Vol.2, 444-445. |
|
28. Tamaoka,
K. (2008). Symposium - Effects of scrambling and phrase-length order in
the processing of Japanese sentences. 言語科学会第10回年次国際大会
予稿集, 27-30. |
|
29. Tamaoka,
K., Miyaoka, Y., Wu, Y., & Duan, X. (2008). Causal relations between
idiomatic/onomatopoeic understanding and lexical knowledge among native
Chinese speakers learning Japanese. 言語科学会第10回年次国際大会予稿集,
131-134. |
|
30. 柴崎秀子・玉岡賀津雄・沢井康孝
(2008).
漢字表記と平仮名表記が文正誤判断課題に与える影響―文字種による日本語リーダビリティー公式構築のための基礎研究―.
言語科学会第10回年次国際大会予稿集, 170. |
|
31.
玉岡賀津雄・木山幸子・宮岡弥生 (2008).
ヒトの言語産出とコーパスの頻度はどのくらい類似しているか. 日本言語学会第136回大会予稿集,
122-127. |
|
32.
李在鎬・玉岡賀津雄・林炫情 (2008).
韓国語の話しことばと書きことばにおける音素，音節，音節結合の出現頻度. 日本言語学会第136回大会予稿集,
390-395. |
|
33. 宮岡弥生・玉岡賀津雄・林炫情・金秀眞. (2008).
オノマトペと動詞の共起表現の理解と語彙知識との因果関係－韓国語を母語とする日本語学習者の場合－. 日本語教育学会2008年度春季大会予稿集,
133-138. |
|
34. 玉岡賀津雄
(2008). 漢字の学習は語彙の学習. 日本語情報誌JANET,
42. |
|
35. Tamaoka, K., Lim, H., &
Miyaoka, Y. (2007).
Effects of gender-identity and gender-congruence on levels of response
politeness.
日本語用論学会第10回 (2007年度) 大会予稿集, 78. |
|
36. Kiyama, S., &
Tamaoka, K. (2007).
A speaker’s ‘ego’ attitudes
toward self and others involved in agree-disagree responses
toward
accusation in one’s miscommunication and mistake situations. 日本語用論学会第10回
(2007年度) 大会予稿集, 68. |
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37. Tamaoka, K., Miyaoka, Y., Lim, H., Kim, S.,& Sakai, H. (2007).
Differences in discourse comprehension strategies for L2 (second
language) Japanese as employed by pair-matched L1 (first language)
Chinese and Korean Speakers. 日本言語学会第135回大会予稿集, 316-321. |
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38. 林炫情・玉岡賀津雄・宮岡弥生・金秀眞 (2007).
丁寧度の判定に関わるポライトネスストラテジーの要因についての階層的分析.
韓国日本文化学会第29回学術大会予稿集, 87-95. |
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39. 玉岡賀津雄・宮岡弥生・福田倫子・毋育新 (2007).
中国語を母語とする日本語学習者の語彙と文法の知識が聴解・読解および談話能力に及ぼす影響. 2007年度日本語教育学会秋季大会予稿集,
131-136. |
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40.
浅野倫子・玉岡賀津雄・宮岡弥生・横澤一彦 (2007).
正文性判断における統語・意味逸脱の影響に関する眼球運動の分析. 2007年度日本心理学会第71回大会発表論文集, 636. |
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41. 玉岡賀津雄・宮岡弥生・邱學瑾 (2007).
音声提示された正順・かき混ぜ語順の単文理解が長文の聴解に及ぼす影響.
2007年度日本語教育学会春季大会予稿集,
113-118. |
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42. 林炫情・玉岡賀津雄・宮岡弥生 (2007). 肯定と否定表現の違いが行為要求型表現の丁寧度に及ぼす影響.
韓国日本学会第74回国際学術大会, 184-189. |
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43. 小泉政利・玉岡賀津雄 (2006). 日本語の主語は動詞句の内部に留まる場合がある: 行動実験からの証拠.
日本言語学会第133回大会予稿集,
158-161. |
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44. 小森和子・玉岡賀津雄・近藤安月子 (2006).
中国語を第一言語とする日本語学習者の漢字二字熟語の認知処理－心理言語学的手法による考察から.
2006年度日本語教育学会春季大会予稿集,
103-108. |
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45. 小森和子・玉岡賀津雄・近藤安月子 (2006). 二言語混在文の単語認知処理における干渉効果－中国語を母語とする日本語学習者の場合.
言語科学会第８回年次国際大会予稿集, 103-108. |
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46.
小森和子・玉岡賀津雄・近藤安月子 (2006).
日本語の文正誤判断に見られる中国語の書字形態と統語構造の影響－日本語習熟度の異なる中国語母語話者を比較して.
第15回小出記念日本語教育研究会予稿集, 48-53. |
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47. Kuribayashi, Y.,
Tamaoka, K.,
& Sakai, H. (2006).
Psycholinguistic
investigation of subject incorporation in Turkish. The 13th
International Conference on Turkish Linguistics, Book of
Abstracts, 76. |
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48. 金賢珍・玉岡賀津雄 (2006). 日本人母語話者と韓国人日本語話者の日本語発話リズムの交互操作による音声知覚実験.
第９回認知神経心理学研究会, 3の1 , 2. |
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49. 玉岡賀津雄・林炫情・池映任・柴崎秀子. (2006). 韓国語母語話者の和製英語の理解に及ぼす日本語の学習経験および語彙力の影響.
第４回國際學術發表會, 576-579. |
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50. 田中潤一・玉岡賀津雄・酒井弘 (2005). 日本語の文処理における動詞の影響－統語的・語彙的プライミングを用いて.
日本言語学会第131回大会予稿集, 210-215. |
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51. 村岡諭・玉岡賀津雄・宮岡弥生 (2005). 文理解における語順と有生性の関係.
日本心理学会第69回大会発表論文集，639.
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52. 玉岡賀津雄・栗林裕・酒井弘 (2005). Psycholinguistic investigation of subject
incorporation in the processing of Turkish active sentences with
transitive Verbs. 日本言語学会第130回大会予稿集, 116-121. |
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53. Tamaoka,
K. (2005). Effects of mora, bi-mora and word frequencies on
Japanese phonological processing. Proceedings of the
3rd Seoul
International Conference on Phonology, 207-223. |
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54. 玉岡賀津雄・林炫情・宮岡弥生 (2005). 日本語と韓国語の文処理におけるスクランブル効果.
韓国日本文化学会2005度春季国際学術大会, 90-96. |
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55. 玉岡賀津雄・田中潤一 (2005). 名詞句と能動文におけるコロケーション頻度の影響. 電子情報通信学会技術研究報告「思考と言語」,
23-27. |
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56. Tanaka, J., Tamaoka, K., & Sakai, H. (2005).
Syntactic priming effects in Japanese sentence comprehension. The
proceeding of international symposium on communicating skills of
intention, 167-177. |
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57. 宮岡弥生・玉岡賀津雄 (2004). 接頭・接尾辞と漢字二字熟語との結合力に関する日韓対照研究. 第10回韓国日本語学会予稿集,
51-54. |
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58. 林炫情・玉岡賀津雄・宮岡弥生 (2004).
味覚形容詞「甘い」「辛い」「渋い」「苦い」「塩辛い」「酸っぱい」の基本義と別義に関する新聞および小説のコーパス出現頻度の解析.
第10回韓国日本語学会予稿集, 155-159. |
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59. 小泉政利・玉岡賀津雄・宮岡弥生 (2004).
文読解時間に与える統語構造と格助詞配列順序の影響―「ヲ格目的語動詞使役文」と「ニ格目的語動詞使役文」との比較.
日本言語学会第129回大会予稿集, 277-282. |
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60. 玉岡賀津雄 (2004). 日本における母語・継承語教育―その実態と可能性の追求.
L1の子どもの言語獲得の争点. 母語・継承語・バイリンガル教育研究会2004年度大会, 13-19. |
|
61. Tamaoka, K., Miyatani, M., Zhang, C.,
Shiraishi, M., & Yoshimura, N.
(2004). An ERP study on activations of untargeted words by highly
advanced Chinese and Japanese languages.
第７回認知神経心理学研究会, 46-47. |
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62. Tamaoka, K., Miyaoka, Y., & Matsushita, T. (2004). Inter-language
activations and inhibitions in cognitive word processing by bilinguals
in the Chinese and Japanese languages. 言語科学会第６回年次国際大会予稿集, 43-48. |
|
63 Tamaoka, K. (2004).
Dual-processing model. Word
inflections in second language acquisition: Dual-processing model vs.
connectionist model. 言語科学会第６回年次国際大会予稿集, 25-27. |
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64. 村岡諭・玉岡賀津雄・宮岡弥生 (2004). かき混ぜ文の処理における格助詞の影響.
電子情報通信学会技術研究報告(TL2004－1～11)「思考と言語」, 37-42. |
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65. 田中潤一・玉岡賀津雄・酒井弘 (2004). 文処理における統語的プライミング効果.
電子情報通信学会技術研究報告(TL2004－1～11)「思考と言語」, 43-48. |
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66. 小泉政利・玉岡賀津雄 (2004). 文解析実験による陳述・時・様態・結果の副詞の基本語順の判定. 日本言語学会第128回大会予稿集,
269-274. |
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67. Tamaoka, K., Miyaoka, Y., Ito, T., & Sakai, H. (2004). The canonical
position of instructional and locative adverbs in the cognitive
processing of Japanese sentences and noun phrases. 日本言語学会第128回大会予稿集,
275-280. |
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68. 玉岡賀津雄 (2003). 漢字の認知. 「漢字」の認知・学習と教育実践」分科会,
平成１５年度日本語教育短期研修(第４回)「日本語学習をとらえなおす」資料集, 1-18.
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69. 李宜氷・玉岡賀津雄 (2003). 中国語系の上級日本語学習者による可能文の正順・かき混ぜ語順の習得.
第14回第二言語習得研究会全国大会, 74-79. |
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70. 小泉政利・玉岡賀津雄 (2003). 日本語三項動詞文の基本語順と読み時間. 日本言語学会第127回大会予稿集, 38-43. |
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71. 坂本勉・玉岡賀津雄・松本充右 (2003). 空主語文の処理における終助詞「よ・ね」の機能に関して. 日本言語学会第127回大会予稿集,
44-49. |
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72. 玉岡賀津雄・宮岡弥生・河原純一郎 (2003). 絵と文の一致・不一致課題における二項動詞能動文のスクランブル効果.
日本心理学会第67回大会発表論文集, 700. |
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73. Tamaoka, K., Lim, H., & Sakai, H. (2003). Statistical analysis of
frequency data of lexical and syntactic compound verbs taken from
corpora of Japanese newspapers and novels. The Proceedings of the Third ASIALEX
Biennial International Conference, 282-288. |
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74. 林炫情・玉岡賀津雄 (2003). 職場での呼称使用に対する韓国人の属性・対人関係特性・性格特性の影響.
日本言語学会第126回大会予稿集, 18-23. |
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75. 玉岡賀津雄 (2003). 漢字の認知的意味に対する部首の影響－サンズイとイトヘンの場合. 日本言語学会第126回大会予稿集,
36-41. |
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76. 玉岡賀津雄・牧岡省吾 (2003). Effects of mora, bi-mora and word frequencies in
the phonological processing of Japanese words and nonwords.
日本認知科学会第20回大会発表論文集, 210-211. |
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77. Tamaoka, K., Sakai, H., Kawahara, J., Lim, H., & Miyaoka, Y. (2003).
Priority information used for the processing of Japanese sentences:
Thematic roles, case particles or grammatical functions. Tokyo
Conference on Psycholinguistics 2003 Handbook, 6-7. |
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78. 玉岡賀津雄 (2002). 日本語学習者の心的辞書(mental
lexicon)の構造―中国語を母語とする日本語学習者の漢字熟語の処理を例に．2002年度・第10回日本語教育学会中国地区研究集会予稿集，1-8. |
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79. 宮岡弥生・玉岡賀津雄・林炫情 (2002).
韓国語系日本語学習者における尊敬語と謙譲語の知識と運用. 2002年度・第10回日本語教育学会中国地区研究集会予稿集，38-47. |
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80. 玉岡賀津雄 (2002). 日本語版Can-do
Scaleはどれくらい正確に日本語能力を測定しうるのか．2002年度日本語教育学会秋季大会予稿集, 215-217. |
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81. 玉岡賀津雄 (2002).
漢字１字の音・訓読みの音韻処理において書字と音韻の単位は一致するか．日本心理学会第66回大会発表論文集, 531. |
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82. 宮岡弥生・玉岡賀津雄 (2002) 中国語を母語とする日本語学習者の日本語能力別にみた敬語習得．日本心理学会第66回大会発表論文集.
805. |
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83. 玉岡賀津雄・河原純一郎・林炫情・宮岡弥生 (2002). Is there 'default' in word order?:
Scrambling effects on the processing of Japanese and Korean sentences?:
Scrambling effects on the processing of Japanese and Korean sentences.
第５回認知神経心理学研究会抄録集, 52-53. |
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84. 小坂圭子・玉岡賀津雄 (2002) Developing a listening span test for Japanese
preschool children as a measurement of working memory capacity.
第５回認知神経心理学研究会抄録集, 22-23. |
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85. 玉岡賀津雄 (2002). 漢字の音読みと訓読みの音韻的境界感覚． 認知科学会予稿集. |
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86. 松下達彦・玉岡賀津雄 (2002) 中国語を母語とする日本語学習者の漢語系派生語の習得.
日本語教育学会春季大会予稿集, 173-178. |
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87. 松下達彦・玉岡賀津雄
(2001)..購噐嶄忽繁楼誼晩囂査坿塗伏簡諒籾―掲降喘簡嚥危列議蛍裂―[中国語系日本語学習者の漢語系派生語習得に関する問題 ―非慣用語と誤用の分析―]
及４曙忽縞査晩斤曳囂冱僥冩網氏（第４回国際日中対照言語学シンポジウム）発表論文, 北京外国語大学. |
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88. 玉岡賀津雄・宮岡弥生 (2000). 外来語の認知処理に対する英語知識の影響. 第64回日本心理学会発表論文集, 514. |
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89. 宮岡弥生・玉岡賀津雄 (2000). 中国語および韓国語系日本語学習者の敬語習得. 第64回日本心理学会発表論文集, 784. |
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90. 宮岡弥生・玉岡賀津雄 (2000). 中国人日本語学習者の敬語習得. 2000年度日本語教育学会秋季大会予稿集,
134－141. |
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91. 1999年 (単著)
「常用漢字1,945字の認知心理学的な諸特性についてのデータベース(J-1945D)」と漢字の認知処理における諸特性,
平成11年度日本語教育学会研究集会・第８回研究集会予稿集, 126-131. |
|
92, Tamaoka, K., & Terao, Y. (1999). The phonological processing
unit used by Japanese native speakers. Program abstracts, the 12th
World Congress of Applied Linguistics, 388. |
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93. 玉岡賀津雄・山田浩之 (1999). 漢字知識の形成における筆順の認知的役割
第２回認知神経心理学研究会予稿集, 12-13. |
|
94. Tamaoka, K., & Murata, T. (1999). Investigation of the obligatory
contour principle (OCP) from the perspective of cognitive processing
・The effect of repeated vowels on the phonological processing of
Japanese non-words. Proceedings of the 2nd International Conference
on Cognitive Science and the 16th Annual Meeting of the Japanese
Cognitive Science Society Joint Conference, 515-518. |
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95. 玉岡賀津雄 (1998). 漢字二字で構成される熟語の処理における漢字形態素の意味的効果. 心理学会第62回大会発表論文集, 910. |
|
96. 玉岡賀津雄 (1998). 漢字の認知処理における意味・書字・音韻的表象の構造と相互作用. 平成10年度日本語教育学秋期大会予稿集, 41-51. |
|
97. 玉岡賀津雄 (1998). 「国語」読本からのレッスン, 二宮皓(編) 90年代における比較・国際教育学研究の動向. 広島:
広島大学比較教育学研究室, 79-85. |
|
98. 玉岡賀津雄 (1997). 英語系および中国語系日本語学習者に日本語処理の効率性 ・ローマ字および仮名漢字表記による文章の読みと読解,
日本語教育, 95, 162. |
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99. 玉岡賀津雄 (1997). 漢字二字熟語の語彙正誤判断および語彙命名における方略効果, 中国四国心理学会論文集, 30, 22. |
|
100. 梁瀬祐史・玉岡賀津雄 (1997). 母音の継続発音における調音可能性の度合い－PDP型の音声ネットワークか？音声ハイエラーキか？
中国四国心理学会論文集, 30, 23. |
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101. 玉岡賀津雄・高橋登 (1997). 漢字二字熟語の書字行動のための認知処理－語彙使用頻度と書字的複雑性の影響.
日本教育心理学会第39回総会発表論文集, 345. |
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102. 玉岡賀津雄 (1997). 英語系および中国語系日本語学習者の日本語処理の効率性 - ローマ字および仮
名・漢字表記による文章の読みと読解. 平成９年度日本語教育学春季大会予稿集, 207-212. |
|
103. 玉岡賀津雄 (1997). 中国語と英語を母語とする日本語学習者の漢字および仮名表記語彙の処理方略,
異文化間教育学第18回大会発表抄録, 132-133. |
|
104. 玉岡賀津雄 (1997). 漢字二字熟語の処理における漢字の音韻的表象を介した同音異義漢字の書字的表象群の「跳ね返り」活性化.
日本心理学会第61回大会発表論文集, 854. |
|
105. 玉岡賀津雄 (1996). Effects of character homophony in processing Japanese
compound words. Australian Journal of Psychology, 48, 48-49. |
|
106. 小林順子・玉岡賀津雄 (1993).「カナダ・ブリティシュ・コロンビア州の後期中等教育制度改革の動き: 改革案“Year
2000”の骨子」『後期中等教育の史的展開と政策課題に関する総合的比較研究』(pp.
193-197)科学研究費補助金(総合研究A)研究成果報告書. |
|
107. 小林順子・高井次郎・玉岡賀津雄 (1993).
「カナダにおける留学生受入れシステムと受け入れ状況」『留学生受入れシステム及びアフターケアに関する総合的比較研究』(pp.
17-85)科学研究費補助金(総合研究A)研究成果報告書. |
|
108. 井出正・玉岡賀津雄 (1992). 児童の非言語系推論能力に関する日米加比較研究. 中国四国心理学会論文集, 25, 38. |
|
109. 玉岡賀津雄・井出正 (1992). 人物画テストにおける全体描写と細部描写の発達的考察. 中国四国心理学会論文集, 25, 39. |
|
110. 玉岡賀津雄 (1992). 日本語の音韻的処理における最小単位は何か？: 疑似外来語の語彙正誤判断課題からの考察.
中国四国心理学会論文集., 25, 31. |
|
111. 玉岡賀津雄 (1992). (分担執筆) 科学研究費, 総合研究(A), 『後期中等教育比較研究,
各国主要法令等資料集』国立教育研究所内, 後期中等教育比較研究委員会. |
|
112. 玉岡賀津雄 (1992). (分担執筆) 科学研究費, 総合研究(A), 『後期中等教育比較研究, 文献目録2,
外国語文献の部』国立教育研究所内, 後期中等教育比較研究委員会. |
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113. 玉岡賀津雄 (1991). (分担執筆) 科学研究費, 総合研究(A), 『後期中等教育比較研究, 文献目録1,
和文文献の部』国立教育研究所内, 後期中等教育比較研究委員会. |
|
114. 玉岡賀津雄 (1991). 「海外の動き, カナダ -
問題解決能力育成のためのコンピュータ教育」『教育と情報』文部省大臣官房調査統計企画課編集, No. 401, 38-39. |
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115. 玉岡賀津雄 (1990). (分担執筆) 「オープン・ユニヴァーシティー」項目執筆, 『生涯学習辞典』東京書籍. |
|
116. 玉岡賀津雄 (1988). 大学教授陣の管理運営参加問題 - カナダ州立サスカチュワン大のストライキ. IDE, 98, 70-76. |
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117. 玉岡賀津雄 (1984). イギリスの公開大学における教育課程・方法・評価に関する研究. 広島大学大学院教育学研究科博士課程論文集,
10, 70-72. |
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118. 沖原豊・吉田正晴・二宮皓・荒木慎一郎・矢田貞行・玉岡賀津雄・中嶋慶子・陳樹銘 (1983). 世界の校内暴力対策に関する比較研究.
日本比較教育学会紀要, 9, 17-25. |
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119. 玉岡賀津雄 (1983). 世界の校内暴力対策５ - カナダ. 学校経営, 88(2), 76-81. |
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120. 玉岡賀津雄 (1982). 英国の公開大学(Open University)に関する研究 -
コース・チームによるコース編成の意義. 中国四国教育学会紀要, 28, 70-72. |
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Last updated 2012-6-7
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(111篇，この内59篇が筆頭著者論文)
(37篇，この内14篇が筆頭著者論文)
